Equipe está organizando um grande relatório situacional das escolas deste primeiro semestre
(Valdir Rocha)

Secretaria de Estado da Educação (Seduc), por meio das Superintendências de Políticas Educacionais (Suped) e de Gestão da Rede Escolar (Sure), deu início à primeira avaliação situacional do processo de implementação do Programa Estadual de Ensino Integral da Rede, com visitas, até o final do mês, a quatorze unidades contempladas e mais três da capital em processo de jornada ampliada.

No caminho por uma nova Educação, por uma nova Alagoas, o monitoramento visa obter o resultado esperado, que é o ensino de qualidade e a melhora dos índices educacionais.

De acordo com o gerente de desenvolvimento educacional, Daniel Marinho, o momento é de monitoramento da situação pedagógica, estrutural e de inspeção, e de formação para professores e coordenadores pedagógicos sobre o documento orientador destas práticas.

“Nesta primeira fase, estamos observando se as escolas entenderam a proposta e como estão aplicando estas práticas: do docente orientador de turma (Dot), dos estudos orientados, oferta eletiva e salas temáticas”, explicou Marinho.

Segundo Daniel Marinho, a proposta também é ouvir a comunidade escolar. “Na Escola Laura Chagas, em Santana do Ipanema, foi uma felicidade, pois conversamos com todos os alunos do ensino integral, fazendo justamente estes entes: se estão percebendo e entendendo a proposta e colocando-a em ação”, destacou o gerente.

Com resultado das visitas, o gerente informou que, além da coleta das dificuldades e resolução de dúvidas, a equipe está organizando um grande relatório situacional das escolas deste primeiro semestre.